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1、第二课美术作品造型的基本要素(2课时)课型:综合课教学方法:讲解、行赏、比较、练习相结合教学目的通过本课学习，2、使学生初步了解视觉形象的分类和造型要素的基本知识。

2、3、通过对美术作品中形的认识和分析，4、提高学生对艺术形的欣赏能力。

3、5、通过对本课的学习，6、使学生认识美术具有多种表现形式，7、从而8、提高学生对艺术形式美的欣赏能力，9、以及美术学习的兴趣与信心。

【资料图】

4、2、教学重点、难点:重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

5、难点:掌握基本要素的特点，并能运用基本要素分析作品。

6、3、教具、学具准备4、 教具;自制造型要素挂图一张，不同表现形式的作品若干幅。

7、学生:课本、作业本、软心铅笔、尺。

8、5、教学步骤第一课时一、导入新课:(约2分钟)大千世界的各种物象形体，首先是被我们的眼睛感受到的，对视觉形象进行观察和研究，会使我们获得丰富的审美信息和多种知识，提高我们的审美能力、表现能力和创造能力。

9、板书:视觉形象的分类(约23分钟)尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈，但总体上可分为两大类，即自然形和人工形。

10、由自然力造成的，叫自然形(如山石、河岸、动植物等)，人类出于某种目的造成的形，叫人工形(如产品、工具等)人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的，叫艺术形(如绘画、雕塑、工艺美术等)。

11、板书:自然形人工形艺术形:表达思想观念、富于审美价值。

12、提问:分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

13、形还可以从不同方面进行分类，如材料上分，有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

14、(以问答形式讨论欣赏作品，再作总结)《饮水的熊》作者在创作中，用造型的基本法则之一即对称手法，巧妙地表现了饮水的熊和它的倒影，且将石质材料打磨光洁，以表现小熊的可爱和水的清盈感。

15、《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。

16、《母子》则用概括的手法打磨光洁的木质，表现丰润的母子形象，摇篮式的造型，激起了人们对童年的美好回忆。

17、板书:造型要素:(约18分钟)造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。

18、在艺术造型中，如能很好地利用这些要素，将使作品更具魅力。

19、因此，我们必须认识了解造型要素及其功能。

20、(结合造型要素范图讲解)点:最小的视觉单位。

21、包括各种不同形状的点，能成为注意中心确定结构以及组成体面(参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画)。

22、图①中，我们看到运用点的组织，产生疏密有致的变化，富有节奏感。

23、线:可看作点运动的痕迹，有方向和运动感，可以表达情感，限定形状，表现质地和描绘阴影(讲解挂图)面:由长度和宽度构成的平面形，面的形成有三种方式:线的包围、分割和表面色、质的变化。

24、面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。

25、体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式，或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。

26、(参看P4生活中的体块)。

27、空间指物体间的远近层次关系和包容关系。

28、(如雕塑)具有实在的体积和空间，而绘画艺术，则是在平面上创造体块与空间的幻觉。

29、如《长城》一画，就是在平面上通过平俯视构图，运用了大-小的透视缩形规律，以及近实远虚的视觉规律，加上光与色的烘托渲染，画面气势磅礴，使我们增强了民族的自豪感和加深了对祖国的热爱之情。

30、光与色:有光才有色，视觉世界是由光显示出来的。

31、(参见P4大自然中的光与色)。

32、色彩的正确表现能使画面获得真实感。

33、不同倾向的色彩还能给予我们不同的视觉和心理感受，引起情绪的变化，如红色能给人以温暖、刺激的感受，蓝色则可能给人以冷、宁静的感受。

34、质地:指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。

35、(参看P4《雕塑》的质地)《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。

36、6、总结和布置下一课时内容(约2分钟)我们认识造型的基本要素，是为了更好地表现千变万化，千姿百态的视觉形象，认识艺术家取自自然之法则，创造出的瑰丽艺术世界。

37、我们下节课将进入艺术家创造的艺术世界。

38、 第二课时复习旧知，2、导入新课美术造型的基本要素来之于生活，但不是对生活的复制。

39、“艺术源于生活。

40、但不等不生活。

41、”在从事美术创作时，艺术家会根据特定表现目的的需要，选择适合自己个性、兴趣的美术表现形式。

42、3、表现形式的分类就表现形式的明显特点而言，分成具象造型和抽象造型两种基本形式。

43、具象造型与抽象造型的区别在于:前者具有客观的现实形象，而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象(结合教材范图讲解)。

44、具象造型又可分为写实造型和变形造型。

45、写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型，或者说，在这种造型中，客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来(见《苹果树》之二、《小提琴手》)。

46、变形造型则是运用夸张、省略等方法，表现人对事物的主观认识和情感。

47、尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同，但我们仍可认出它们。

48、变形造型即处于“似与不似之间”的艺术形式，层次十分丰富，既可偏于写实造型，又可偏于抽象造型(见《苹果树》之三、《人物》)。

49、抽象造型在古代艺术中就已出现，而现代抽象则主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感(见《即兴》、《岩石间的小镇》)。

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